立志做有溫度的醫(yī)療，推進醫(yī)學人文建設！惠州市第三人民醫(yī)院首屆博士班赴雙一流高校研學

為進一步深入貫徹 “健康中國”發(fā)展理念，充分發(fā)揮新時代醫(yī)學人文導向作用，推進醫(yī)學人文建設，搭建醫(yī)學人才交流平臺，提升高端醫(yī)學人才培養(yǎng)內(nèi)涵，2024年3月9日，由惠州市第三人民醫(yī)院院長李雪松帶領惠州首屆醫(yī)學博士班共31人赴廣州兩所“雙一流”高校開展研學活動?；葜萑航虒W科主任孔元蓉隨同并組織參加了本次活動。

首先，研學團成員參觀了暨南大學校史館。在志愿者講解員的解說下，研學團成員深入了解了暨南大學從1906年南京初創(chuàng)時期、上海真如時期、廣州重建時期，直到改革開放以來，先后進入211高校、雙一流高校的發(fā)展歷程。學校始終秉承“忠信篤敬、知行合一、自強不息、和而不同”的暨南精神，培養(yǎng)了眾多國內(nèi)外優(yōu)秀人才，也為世界各國人民作出了極大的貢獻，鼓舞及感動了現(xiàn)場所有參觀人員。

隨后，研學團赴中山大學瞻仰了孫中山先生塑像，參觀了懷士堂、馬丁堂等見證中山大學百年風雨的代表性建筑。白求恩精神研究會楊佳鑫副秘書長詳細介紹了中山大學的發(fā)展歷史，讓大家現(xiàn)場觀看當年孫中山先生在馬丁堂的演講視頻《青年立志要做大事，不可要做大官》，勉勵大家以孫中山先生的奉獻精神為治學和事業(yè)之根本，“勉求學問，琢磨道德，以引進人群”，立志推進醫(yī)學人文事業(yè)。

中山大學程瑜教授作題為“人類學視角下的醫(yī)學人文”的專題講座。講座中，程瑜教授分享了他深耕照護人類學的心路歷程，向大家講解從互惠到照護、照護人類學的理論來源以及照護人類學的應用。他表示：“社會照護是人類社會的基石?！贝蠼】涤^下日常生活中的社會照護不僅是醫(yī)學照護，還是更廣泛意義上的照護。人類學從互惠、理解、傾聽、跨文化比較與交流等視角為社會照護提供路徑。人類學視野下的醫(yī)學人文能從社會、文化及認知和政治的維度考察有關健康、疾病和醫(yī)療的學科，通過關注個體生物性與社會文化性的關聯(lián)，從而在人文學科、社會科學和自然科學間建立一個溝通交流的橋梁。

聽完程教授的講座后，學員深受啟發(fā)，現(xiàn)場踴躍分享學習體會。大家從自身工作崗位、立足本職工作，講述了感人的醫(yī)患故事，表示在今后的工作、學習中，定將醫(yī)學與人文深入融合，做到知行合一，更好地為醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的人生價值。

李雪松院長在總結(jié)發(fā)言中表示，在新時代，醫(yī)療工作者的工作重心不應只局限于使患者存活，更應該確?；颊咄瑫r擁有身體和心理上的健康，做有溫度的醫(yī)療。醫(yī)學生應當在拓展專業(yè)素養(yǎng)的同時，加強職業(yè)精神培養(yǎng)，正如中山先生在演說中提到的“諸君立志，要有國民的大志氣，專心做一件事，助力國家更富強?！毕Ｍ┦堪嗤瑢W們珍惜學習機會，通過此次研學活動，能夠激發(fā)大家的讀書熱忱和報國情懷！將個人成長與健康事業(yè)發(fā)展和民族復興偉業(yè)緊密結(jié)合起來，在學習和奮斗中遇見更充實、更美好的自己，活出自己想要的幸福的樣子！

李雪松院長